RPP Eksponen SMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  

Oleh:

Evi Rahmawati

NPM 100401060115

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG

2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah             : .......................................

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas/Semester            : XII/2

Alokasi Waktu            : 1 x 45 menit

Standar Kompetensi   : 5. Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar      : 5.1 Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan

        logaritma dalam pemecahan masalah.

Indikator                     :  1. Menggunakan bentuk-bentuk persamaan eksponen

       dalam pemecahan masalah.

   2. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan        

       eksponen.

I.          Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa diharapkan memiliki kemampuan untuk:

1.      Menggunakan bentuk-bentuk persamaan eksponen dalam pemecahan masalah

2.      Menentukan himpunan penyelesaian persamaan eksponen.

II.       Materi Pembelajaran

Persamaan eksponen (terlampir)

III.    Model/Metode Pembelajaran

·         Model            : “Bottle Dance” Talking Stick Modifikasi

·         Metode          : Ceramah

IV.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan
Kegiatan Guru dan Siswa	Alokasi Waktu
a.      Pendahuluan (Apersepsi) 1.      Mengingatkan siswa pada materi sebelumnya 2.      Menyampaikan tujuan pembelajaran. 3.      Menyampaikan metode yang akan digunakan dalam proses belajar mengajar. 4.      Memberikan motivasi	( 5 menit ) 3 menit 1 menit 1 menit
b.      Kegiatan Inti 1.      Menjelaskan materi tentang : Ø  Bentuk-bentuk persamaan eksponen Ø  Menentukan himpunan penyelesaian persamaan eksponen 2.      Menggunakan model pembelajaran “Bottle Dance” talking stick modifikasi: ·         Guru memberikan botol yang di dalamnya ada nomor soal kepada siswa yang duduk di bangku urutan pertama ·         Menginstruksikan semua siswa untuk bernyanyi dan menyuruh siswa yang mendapat botol untuk memberikan botol tersebut kepada teman yang ada di sebelahnya sampai nyanyian berhenti ·         Bagi siswa yang memegang botol pada waktu nyanyian berhenti, siswa tersebut mengocok dan mengambil nomor soal yang ada di dalam botol, kemudian mengerjakan soal di papan tulis ·         Siswa yang lain memperhatikan jawaban soal yang ada di depan, jika ada yang salah siswa yang lain boleh memperbaiki jawaban, demikian seterusnya sampai soal habis 3.      Guru bersama siswa membahas jawaban dari hasil pekerjaan siswa di papan tulis.	( 35 menit ) 15 menit 15 menit 5 menit
c.      Penutup 1.      Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2.      Guru memberikan kuis. 3.      Guru meminta siswa untuk mempelajari materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yaitu pertidaksamaan eksponen.	( 5 menit ) 2 menit 2 menit 1 menit

V.       Alat/Sumber dan Media Pembelajaran

a.      Sumber Belajar

Wirodikromo, Sartono. 2006. Matematika untuk SMA/MA Kelas XII

Program Ilmu Alam . Jakarta: Erlangga.

Indrasih, dkk. 2008. Matematika Kontekstual Plus Program Studi IPA

untuk Kelas XII SMA/MA. Klaten : Intan Pariwara.

b.      Alat belajar/media

·         Botol

·         PowerPoint

VI.    Penilaian

1). Jenis tagihan           : Tugas Individu/Kuis

2). Bentuk Instrumen  : Uraian Objektif

3). Instrument (terlampir)

                                                            Malang, 18 Maret 2013

Mengetahui, Kepala Sekolah (  ……………………………. )		Guru Mata Pelajaran (……………………………………..)

Lampiran 1

PERSAMAAN EKSPONEN

Definisi:

Persamaan eksponen adalah persamaan yang eksponennya mengandung peubah x dan tidak menutup kemungkinan bilangan pokoknya juga mengandung peubah x.

Sifat-sifat Eksponen

1)                       

2)     

3)     

4)     

5)     

6)